Nous vous présenterons les bases théoriques de la méthode CPIM. Cette journée introductive est ouverte à tout le monde et sans engagement pour la suite.

Contenu

• Les fonctions exécutives en long et en large, sur leurs versants chaud et froid
• Le développement du cortex préfrontal
• La littérature scientifique soutenant le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives
• Evolution des pratiques de prise en charge neuropsychologique ces 10 dernières années
• Les limites des suivis neuropsychologiques traditionnels
• La pratique du psychologue pour enfants sans problèmes d’adversité au Mexique et ses limites
• Introduction à la méthode CPIM
• Découverte du continuum d’interaction CPIM
• Les croyances des parents en lien avec l’interaction
• Introduction au traitement CPIM
• Analyse de cas ayant bénéficié de CPIM

Au terme de cette journée introductive à la méthode CPIM, le stagiaire sera capable :

• De comprendre plus précisément le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives de l’enfant
• De détecter les liens entre les motifs de consultation et les capacités d’autorégulation (et donc, des fonctions exécutives)
• De faire les liens entre aspects cognitifs, comportementaux et émotionnels
• De comprendre les symptômes des patients sous un nouvel angle qui intègre l’environnement et le rôle des parents
• De découvrir, par des analyses de cas, l’évolution de patients après un mois de traitement CPIM quand on prend en compte le rôle des parents dans le fonctionnement exécutif

Matériel reçu

• La présentation en couleur (4 slides par feuille)
• Bloc-notes et stylo bic
• Les références bibliographiques
• Le rapport de 2 cas

Prix

lunch, boissons et supports de formation inclus

• Réduction étudiant de 30%.
• Pour les formations organisées à Mons en partenariat avec l’UMONS, 50% de réduction pour les étudiants de l’UMONS.