Module 1

Journée introductive à la méthode CPIM. 

Durée

Une journée

Horaire

De 9h00 à 13h00 et de 14h00 à 17h00

Prix

225 € TVAC en présentiel (avec pause et repas)

200 € TVAC en classe virtuelle

Public

Accessible à tout public (max. 15 personnes)

Une réduction de 30% sur le prix total de la formation est octroyée aux étudiants.

Merci de nous envoyer un email avec une preuve de votre statut étudiant ici.

Le module 1 est obligatoire pour pouvoir participer au module 2 de certification à la méthode CPIM.

Dates de formation

En Belgique ou en classe virtuelle

Inscriptions

Effacer

En France

Inscriptions

www.octopus-formations.fr

Contenu

  • Les fonctions exécutives en long et en large, sur leurs versants chaud et froid
  • Le développement du cortex préfrontal
  • La littérature scientifique soutenant le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives
  • Les limites des suivis neuropsychologiques traditionnels. Les limites des prises en charge chez les enfants.
  • Les pratiques parentales qui aident et qui freinent le développement des FE chez les enfants.
  • Des outils pratiques de thérapie en lien avec l’interaction parent-enfant, notamment le jeu de rôle lors des devoirs.
  • Les liens entre FE, comportement, vie quotidienne de l’enfant et gestion des émotions
  • Introduction à la méthode CPIM
  • Découverte du continuum d’interaction CPIM
  • Les croyances des parents en lien avec l’interaction parent-enfant et le fonctionnement de l’enfant
  • Introduction au traitement CPIM
  • Analyse de cas ayant bénéficié de CPIM

Au terme de cette journée introductive à la méthode CPIM, le stagiaire sera capable :

  • De comprendre plus précisément le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives de l’enfant
  • De comprendre le rôle des FE dans la vie quotidienne
  • De détecter les liens entre les motifs de consultation et les capacités d’autorégulation (et donc, des fonctions exécutives)
  • De faire les liens entre aspects cognitifs, comportementaux émotionnels et affectifs
  • De comprendre les symptômes des patients sous un nouvel angle qui intègre l’environnement et le rôle des parents
  • De mettre en place certains outils dans sa pratique concernant la gestion du comportement,  des devoirs et du matériel
  • De découvrir, par des analyses de cas, l’évolution de patients après un mois de traitement CPIM quand on prend en compte le rôle des parents dans le fonctionnement exécutif

Matériel reçu

  • La présentation en couleur (4 slides par feuille)
  • Bloc-notes et stylo bic
  • Les références bibliographiques
  • Le rapport de 3 cas

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