Durée
Une journée
Horaire
De 9h00 à 13h00 et de 14h00 à 17h00
Prix
225 € TVAC en présentiel (avec pause et repas)
200 € TVAC en classe virtuelle
Public
Accessible à tout public (max. 15 personnes)
Une réduction de 30% sur le prix total de la formation est octroyée aux étudiants.
Merci de nous envoyer un email avec une preuve de votre statut étudiant ici.
Le module 1 est obligatoire pour pouvoir participer au module 2 de certification à la méthode CPIM.
Dates de formation
En Belgique ou en classe virtuelle
- A venir :
- Jeudi 25/03 - En classe virtuelle
- Lundi 31/05 - En classe virtuelle
- Lundi 28/06 - Charleroi (Belgique)
- Lundi 19/07 - En classe virtuelle
- Dates passées :
- Lundi 21/09 - Gosselies (Belgique)
- Mercredi 7/10 - Mons (Belgique)
- Mercredi 04/11 - Mons (Belgique)
- Lundi 07/12 - en classe virtuelle
- Lundi 11/01 - en classe virtuelle
- Lundi 22/02 - En classe Virtuelle
Inscriptions
En France
- Jeudi 15/04/2021 - OCT-OPUS Formations à Paris
- Mercredi 16/06/2021 - OCT-OPUS Formations à Paris
- Lundi 13/09/2021 - OCT-OPUS Formations à Paris
Inscriptions
www.octopus-formations.fr
Contenu
- Les fonctions exécutives en long et en large, sur leurs versants chaud et froid
- Le développement du cortex préfrontal
- La littérature scientifique soutenant le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives
- Les limites des suivis neuropsychologiques traditionnels. Les limites des prises en charge chez les enfants.
- Les pratiques parentales qui aident et qui freinent le développement des FE chez les enfants.
- Des outils pratiques de thérapie en lien avec l’interaction parent-enfant, notamment le jeu de rôle lors des devoirs.
- Les liens entre FE, comportement, vie quotidienne de l’enfant et gestion des émotions
- Introduction à la méthode CPIM
- Découverte du continuum d’interaction CPIM
- Les croyances des parents en lien avec l’interaction parent-enfant et le fonctionnement de l’enfant
- Introduction au traitement CPIM
- Analyse de cas ayant bénéficié de CPIM
Au terme de cette journée introductive à la méthode CPIM, le stagiaire sera capable :
- De comprendre plus précisément le rôle des parents dans le développement des fonctions exécutives de l’enfant
- De comprendre le rôle des FE dans la vie quotidienne
- De détecter les liens entre les motifs de consultation et les capacités d’autorégulation (et donc, des fonctions exécutives)
- De faire les liens entre aspects cognitifs, comportementaux émotionnels et affectifs
- De comprendre les symptômes des patients sous un nouvel angle qui intègre l’environnement et le rôle des parents
- De mettre en place certains outils dans sa pratique concernant la gestion du comportement, des devoirs et du matériel
- De découvrir, par des analyses de cas, l’évolution de patients après un mois de traitement CPIM quand on prend en compte le rôle des parents dans le fonctionnement exécutif
Matériel reçu
- La présentation en couleur (4 slides par feuille)
- Bloc-notes et stylo bic
- Les références bibliographiques
- Le rapport de 3 cas