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À l'école

Découvrez comment CPIM peut vous aider à booster le potentiel de vos élèves avec ou sans difficultés et ainsi vous soulager dans la gestion quotidienne de votre classe.

Apporter l'aide la plus juste aux enfants pour activer leurs fonctions exécutives

Actuellement, au sein des classes, minimum un tiers des élèves présentent :

Des difficultés d’autonomie

Des troubles de l’attention et de la concentration

Des problèmes de comportement

Des troubles de l’apprentissage (TDA/H, Dys-, …)

Des difficultés émotionnelles / relationnelles

Des difficultés d’estime de soi

Etc.

Élève avec un trouble de la concentration
Développement des fonctions exécutives de l'enfant

Afin de pallier ces difficultés, de plus en plus d’aménagements raisonnables et d’aides sont mis en place pour les élèves pouvant conduire à un cercle vicieux.

En effet, les enfants ont de plus en plus besoin d’assistance personnalisée de l’adulte ce qui aboutit souvent à :

D’une part, l’épuisement des professeurs

Et d’autre part, la dépendance d’aide chez l’enfant

Avec CPIM, il s’agira d’apporter la juste aide avec des pratiques concrètes afin de favoriser l’autonomie des élèves.

Amener l'enfant à penser par lui-même

De plus, les pratiques les plus courantes au sein de la classe ne favorisent pas suffisamment la stimulation des fonctions exécutives (FE) responsables, entre autres, de l’autonomie (1), des apprentissages (2) et de la gestion du comportement en classe (3).

Par exemple :

(1), (2) Si l’instituteur répète de mettre son prénom sur sa feuille tous les jours et si l’enfant le fait uniquement sous l’indication de l’enseignant ; est-ce que cela lui permet d’apprendre à penser de le faire par lui-même ? Non, effectivement, retirer le rappel ne suffira pas.

(3) Parmi les comportements répétitifs perturbant la classe : prendre la parole à des moments inopportuns, se lever de la chaise, chanter, le non-respect des règles, etc.

Dans la plupart des cas, la mise en place de l’approche CPIM amènera l’enfant à penser par lui-même, à être davantage acteur dans ses apprentissages et à mieux gérer son comportement en classe grâce à la stimulation des FE via la régulation de l’interaction enseignant – élève.

Un professeur aide des élèves avec des troubles dys
Enfant travaillant à l'école
CPIM vous aide dans la gestion de votre classe

Stimuler les fonctions exécutives de vos élèves

L'interaction professeur-élèves au profit du développement de l'enfant​

Saviez-vous que vous avez un rôle à jouer sur ces fonctions exécutives ? 

En effet, leur développement est le plus lent. Elles restent donc malléables à l’environnement jusqu’au début de l’âge adulte.

Comment développer ces fonctions exécutives au sein de la classe ?


Parmi les facteurs environnementaux les plus influents, on retrouve les interactions de l’enfant avec les parents et/ou les personnes les plus présentes au quotidien, dont vous, les acteurs scolaires.

L’interaction que vous avez avec vos élèves permet-elle de stimuler suffisamment les FE ?

 

L’application de l’approche CPIM au sein de l’école vous permettra d’ajuster votre interaction afin de favoriser la stimulation des fonctions exécutives de vos élèves. Et donc d’exploiter leurs compétences.

Cela permet à l’enfant d’être acteur dans son développement, y compris dans ses difficultés qui pourront s’améliorer voire disparaître.

Une formation à destination du corps enseignant

Appliquer CPIM au sein de votre école

Si vous travaillez dans le monde scolaire et que vous souhaitez appliquer CPIM à l’école, cette formation est pour vous !

Notre nouvelle formation à destination

Des enseignants

Des acteurs de pôles territoriaux

Des PMS

Des AVS

Des éducateurs

Etc.

vous permettra de mieux comprendre les difficultés des élèves et ainsi agir sur celles-ci dans le quotidien de la classe.

CPIM est applicable à toute la classe, pour les enfants avec ou sans difficultés, afin de mobiliser le potentiel de tous.

Informations pratiques :

Durée : 2 journées
Horaires : 9h-13h et 14h-17h
Prix : 400€ TVAC en virtuel
Dates de formation :

  • J1 : 14 août 2024
  • J2 : 20 août 2024
Professeur appliquant la méthode CPIM dans sa classe
Classe d'enfants avec des difficultés
Enseignant utilisant la méthode CPIM

Témoignages du corps enseignant

Ce que les professeurs et le corps enseignant ont pensé de la formation CPIM

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