CPIM est une approche innovante destinée aux thérapeutes, au corps enseignant et aux parents afin de les aider à agir de manière efficace sur les difficultés de comportement, d’autonomie, d’attention, de concentration, de régulation émotionnelle et d’apprentissage avec/ou sans diagnostic.
CPIM a un impact sur la confiance de l’enfant et estime de soi grâce la co-régulation de l’interaction parent-enfant. Celle nouvelle approche se distingue des accompagnements actuels pour différentes raisons. Avec CPIM, l’environnement (la régulation des interactions parents/enseignants-enfant) joue un rôle important dans la compréhension des difficultés de l’enfant.
De ce fait, CPIM intègre et met en lien les thérapeutes, les parents et le corps enseignant (en proposant des formations adaptées pour chacun de ces acteurs) afin d’avoir un ajustement spécifique des interactions. Ce qui permet une cohérence favorisant une amélioration des capacités de l’enfant dans la vie quotidienne à la maison et/ou à l’école.
Développée par la psychologue Gabriela L. Pérez Acevedo, cette méthode fut d’abord créée au Mexique en 2012.
Depuis, Gabriela L. Pérez Acevedo a suivi un master en neuropsychologie en Belgique. Et durant ces deux années de master, CPIM a été répliquée chez des patients belges, amenant les mêmes constats qu’au Mexique. Ce qui a découlé sur une collaboration avec un laboratoire universitaire pour réaliser les premières études exploratoires. Aujourd’hui, une thèse de doctorat est également en cours.
CPIM va au-delà de l’identification des problèmes, en identifiant spécifiquement les pratiques qui peuvent influencer le développement des fonctions exécutives de l’enfant. CPIM implique donc activement les parents et le corps enseignant dans le suivi de leur enfant. Cette approche favorise un transfert efficace des apprentissages dans la vie quotidienne.
CPIM se distingue par sa prise en charge rapide et écologique c’est-à-dire une prise en charge qui travaille sur la vie quotidienne de l’enfant en agissant sur la régulation de l’interaction parents-enfant. Les parents qui modifient leurs pratiques parentales amènent souvent à des améliorations significatives dans les difficultés de leur enfant.
Agir sur la voie de CPIM (Niveau 1, les capacités d’autorégulation en lien avec les fonctions exécutives) permet une lecture plus objective des difficultés avec suspicion ou confirmation d’un trouble. Cela permet de différencier des difficultés issues l’expression d’un manque de stimulation et de celles qui sont intrinsèques à l’enfant.
CPIM s’engage dans une démarche scientifique rigoureuse pour affiner continuellement ses pratiques. En intégrant des données et des retours issus de la pratique clinique, CPIM cherche constamment à améliorer ses formations et à valider scientifiquement son approche. N’hésitez pas à consulter nos études exploratoires.
CPIM est développé par la psychologue Gabriela L. Pérez Acevedo au Mexique.
Gabriela entame un Master en neuropsychologie à l'UMons en Belgique. Lors de son stage, Gabriela réplique CPIM chez des patients belges et observent les mêmes constats qu’au Mexique (corrélation interaction-difficultés + prise en charge)
Première collecte de données dans le but de mener la première étude exploratoire de CPIM.
À la fin de l'année 2020, Gabriela lance les premières formations CPIM avec une collaboratrice.
Mémoires pour la validation scientifique de CPIM en collaboration avec un laboratoire universitaire.
Développement des formations suivantes :
- "CPIM à l’école" pour le corps enseignant
- formation continue à destination des thérapeutes
Développement de la conférence: L’environnement: son rôle clé dans le développement des enfants d’aujourd’hui.
Validation scientifique en cours : thèse de doctorat.
La méthode CPIM est en constante évolution. Nos formations ont été améliorées, et un effort significatif est déployé dans le développement d'une offre de formation continue. Parallèlement, la validation scientifique se poursuit, avec une collecte de données en cours, garantissant ainsi une approche toujours plus solide, fondée sur des résultats concrets et une démarche scientifique rigoureuse.
Gabriela L. Pérez Acevedo
Auteure de CPIM et fondatrice de CPIM srl
Vidya-Linn Hendrickx
Psychothérapeute spécialisée en neuropsychologie
Julie Toussaint
Neuropsychologue - Formatrice "CPIM à l’école"
Raluca Vacarescu
Neuropsychologue - Thèse de doctorat CPIM en cours
Sandra Vangeert
Neuropsychologue - Formatrice CPIM néerlandophone
Gaëlle Messina
Neuropsychologue - Formatrice CPIM pour les parents et professionnels de l’enfance
Collaboration avec le laboratoire des neurosciences et de la cognition.
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Utilisez l’annuaire sur notre site pour trouver un thérapeute CPIM qui correspond à vos besoins. Vous serez en mesure de voir sa spécialité ainsi que son niveau de formation chez CPIM afin de trouver le thérapeute qui correspond à vos attentes. Vous pouvez prendre directement contact avec le professionnel de votre choix.
Notre structure de formation se doit d’être garante de la qualité d’intervention réalisée. De plus, la maîtrise de CPIM par le thérapeute joue un rôle important dans l’efficacité de la prise en charge. Le thérapeute est certifié CPIM dès lors qu’il a suivi le Module 1, validé le Module 2 et que nous l’avons référencé dans l’annuaire des thérapeutes CPIM.
En moyenne, des résultats significatifs peuvent être observés après environ 4 à 5 séances. Cependant, la durée peut varier en fonction des besoins spécifiques de chaque enfant, de chaque famille et de la maîtrise du thérapeute.
Oui, la participation des parents est cruciale. La prise en charge implique la collaboration parent-enfant. Les parents bénéficient d’un accompagnement personnalisé dont la finalité est d’apprendre à activer et stimuler les capacités de leur enfant dans sa vie quotidienne, par la régulation de leur interaction c'est-à-dire la modification de leurs pratiques parentales.
Jusqu’à présent, nous avons des résultats tangibles des effets de l’intervention CPIM depuis les 3 piliers principaux de "l'Evidence Base Practice". À savoir : les preuves scientifiques, l’expérience clinique du thérapeute et les préférences du client
N'hésitez pas à visualiser notre webinaire à ce propos !
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Avant de vous engager dans la formation, vous pouvez suivre la conférence de présentation de la méthode CPIM et format court et accessible à tous (Conférence pilote en cours d’élaboration par notre équipe).
Vous pouvez nous contacter par mail à l’adresse contact@cpimethod.com. Vous pouvez également nous retrouver sur notre page Facebook ou notre chaîne YouTube pour plus de contenu, et être tenu au courant de nos actualités.
L’application de la méthode peut se faire dès la fin du Module 2 et chaque thérapeute a la possibilité de se former en fonction de ses besoins/attentes. Il n’y a pas d'obligation de suivre les 5 modules. Toutefois, ils doivent être suivis dans l’ordre, le module 1 étant par exemple un pré-requis au module 2.
Si vous avez une question ou un besoin spécifique, n’hésitez pas à contacter notre équipe.
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CPIM, c’est une approche innovante pour aider les enfants qui rencontrent des difficultés émotionnelles, comportementales, ou d’apprentissage.
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