Conférence 3 – Pourquoi entraîner les fonctions exécutives ne suffit pas : créer les conditions de leur mobilisation dans la vie quotidienne

Des comportements problématiques… mais des leviers rarement activés là où ils comptent

Difficultés à obéir, à se concentrer, à gérer la frustration, à s’adapter, à être autonome : ces comportements fréquents sont souvent en lien avec des fonctions exécutives peu sollicitées dans les contextes naturels.

Même lorsqu’un travail est engagé en séance (inhibition, flexibilité, planification), les changements ne se généralisent pas nécessairement.

Chez les enfants avec un TDAH, par exemple, cet écart entre séance et réalité est particulièrement marqué. Agir dans son quotidien, c’est ajuster les interactions, poser un cadre clair, et créer des contextes soutenants où ces fonctions peuvent réellement s’activer.